Installés au sein du campus universitaire de Barikadimy, quatre hubs numériques mettent à disposition des étudiants des espaces de travail équipés d’ordinateurs connectés à Internet. Chaque hub dispose de 25 ordinateurs et offre un accès gratuit au Wi-Fi, afin de faciliter les travaux de recherche, les activités académiques, l’accès aux ressources pédagogiques en ligne et le développement de projets étudiants.

L’alimentation solaire de ces infrastructures permet de renforcer leur autonomie énergétique et d’assurer une meilleure continuité de service, notamment dans un environnement où l’accès stable à l’électricité peut constituer une contrainte pour les étudiants et les enseignants. Les hubs comprennent également des services de recharge et d’éclairage, contribuant ainsi à créer des conditions de travail plus adaptées aux besoins du campus.

Cette mise en service s’inscrit dans une démarche de réduction de la fracture numérique dans l’enseignement supérieur. Elle répond à un besoin concret : permettre aux étudiants de disposer d’un accès plus régulier aux équipements informatiques et à Internet, alors que les usages numériques occupent une place croissante dans la formation universitaire, la recherche documentaire, les démarches administratives et l’innovation.

Une initiative portée par une collaboration institutionnelle

La mise en place de ces hubs numériques a été conduite à l’initiative du Ministère du Développement Numérique, des Postes et des Télécommunications, en partenariat avec le projet DECIM, financé par la Banque mondiale. Les sources disponibles mentionnent également une dynamique de collaboration avec le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, le Ministère de l’Énergie et des Hydrocarbures, ainsi que plusieurs partenaires techniques.

Cette approche traduit la complémentarité entre les enjeux numériques, énergétiques et éducatifs. En effet, l’accès au numérique ne dépend pas uniquement de la disponibilité des équipements ou de la connexion Internet. Il suppose également des conditions d’alimentation énergétique fiables, des espaces adaptés, une gestion responsable des infrastructures et une appropriation progressive par les bénéficiaires.

Le campus de Barikadimy bénéficie ainsi d’un dispositif articulant équipements informatiques, connectivité, solutions solaires et appuis directs aux étudiants et enseignants. Cette combinaison vise à répondre à des besoins immédiats, tout en posant les bases d’un accompagnement plus durable de la digitalisation de l’enseignement supérieur.

Des terminaux et kits solaires remis aux étudiants et enseignants

En complément des hubs numériques, des smartphones et des kits solaires ont été remis aux étudiants et aux enseignants. D’après les informations disponibles, 3 315 smartphones accompagnés d’autant de kits solaires ont été distribués, dont 815 destinés au corps enseignant. Certaines sources précisent également que 2 500 smartphones ont été attribués à des étudiants méritants au titre de l’année académique 2024-2025.

Ces dotations visent à renforcer l’accès individuel aux outils numériques, en particulier pour les étudiants ayant besoin de supports adaptés pour suivre les cours, consulter des ressources pédagogiques, communiquer avec l’administration universitaire ou réaliser des recherches. Les kits solaires associés permettent de limiter les contraintes liées à la recharge des terminaux, notamment dans les situations où l’accès à l’électricité reste irrégulier.

L’attribution de ces équipements appelle toutefois une utilisation responsable. La préservation des matériels, leur usage à des fins pédagogiques et la gestion collective des infrastructures constituent des conditions importantes pour assurer la durabilité du dispositif et maintenir son utilité pour l’ensemble de la communauté universitaire.

Une contribution à la continuité pédagogique dans un contexte de reconstruction

La mise en service des hubs numériques intervient dans un contexte marqué par les effets du cyclone Gezani, qui a affecté des infrastructures et des conditions de vie dans la région. Dans ce contexte, les hubs numériques solaires constituent un appui immédiat à la continuité pédagogique. Ils ne remplacent pas les besoins de reconstruction et de réhabilitation des infrastructures universitaires, mais ils apportent une réponse opérationnelle pour maintenir l’accès à certains services essentiels : connexion, outils informatiques, recharge et éclairage.

Le volet énergétique du projet DECIM s’est également étendu au-delà du campus universitaire. Dans le district de Toamasina II, 30 000 kits solaires ont été distribués aux ménages touchés par le cyclone Gezani, afin de faciliter l’accès minimal à l’éclairage et à l’énergie pour les familles sinistrées. Cette intervention illustre l’importance des solutions énergétiques décentralisées dans les réponses aux situations d’urgence et dans l’amélioration progressive des conditions de vie.

Vers une appropriation durable des équipements

La mise en place de ces infrastructures constitue une étape importante pour renforcer l’inclusion numérique au sein de l’Université de Toamasina. Elle appelle désormais une attention particulière à la gestion, à l’entretien, à la sécurisation et à l’usage responsable des équipements.

Pour produire des effets durables, les hubs numériques devront être intégrés dans les pratiques pédagogiques, les activités de recherche, les services universitaires et les initiatives étudiantes. Leur utilité dépendra également de la capacité des parties prenantes à organiser l’accès aux espaces, à accompagner les utilisateurs, à maintenir la qualité de la connexion et à préserver les équipements mis à disposition.

En associant connectivité, énergie solaire et équipements numériques, l’initiative engagée à Barikadimy apporte une réponse concrète à plusieurs contraintes rencontrées par les étudiants et enseignants. Elle contribue à faire du numérique un levier d’apprentissage, de résilience et d’inclusion, au service de l’enseignement supérieur et du développement des compétences à Madagascar.